📌 Введение: Зачем меняют критерии оценки вузов?
Эффективность работы федеральных бюджетных и автономных вузов, подведомственных Министерству просвещения РФ, ежегодно оценивается по утвержденным показателям. От результатов этой оценки напрямую зависят стимулирующие выплаты руководителей учреждений. Это мощный инструмент, который направляет деятельность вузов в русло государственных приоритетов.
29 октября 2025 года Минпросвещения подписало Приказ № 792, который вносит существенные корректировки в действующий перечень показателей. Изменения, зарегистрированные в Минюсте 4 декабря, вступают в силу 16 декабря 2025 года. Поправки сигнализируют о смене акцентов: от количественных показателей ведомство переходит к качественным, уделяя больше внимания практической ориентации обучения и эффективному использованию бюджетных мест.
🔍 Ключевые изменения в показателях эффективности с 16 декабря 2025 года
Новый приказ вносит три принципиальные поправки в систему оценки вузов и их руководителей.
1. Ужесточение требований к заполнению целевых квот
Раньше для получения максимальных баллов по показателю заполнения мест в рамках квот (например, по педагогическому направлению 44.00.00) вузу было достаточно обеспечить заполняемость на 10%. Новая редакция ужесточает требования в разы:
- Штрафные 5 баллов снимаются, если показатель станет менее 50%.
- Максимальные 0 баллов (то есть отсутствие штрафа) можно будет получить только при заполнении 80% и более квотированных мест.
Это изменение заставляет вузы и их руководителей активно работать с целевым набором, вплоть до поиска и мотивации абитуриентов, чтобы не потерять баллы в рейтинге.
2. Исключение устаревшего показателя
Из перечня полностью убрали показатель "Количество слушателей, обученных по дополнительным образовательным программам по русскому языку как иностранному". Это говорит о пересмотре второстепенных количественных метрик в пользу более значимых критериев.
3. Введение нового показателя — доля работающих по профилю студентов
Главным нововведением стал показатель, оценивающий практическую ориентированность обучения. Теперь будет оцениваться доля студентов бакалавриата и специалитета, которые совмещают обучение с работой по профилю осваиваемой программы.
Согласно разъяснениям, выполнение этого показателя на уровне более 40% добавит к оценке руководителя максимум 10 баллов. Это напрямую стимулирует вузы развивать связи с работодателями, внедрять программы совмещенного обучения (практико-ориентированные, проектные) и помогать студентам с трудоустройством.
📊 Сравнительная таблица: ключевые изменения в показателях
В таблице ниже наглядно показано, как изменились требования по основным затронутым показателям.
💼 Практические примеры и последствия для вузов
Пример 1: Вуз "А" и целевые квоты
Педагогическому вузу "А" была выделена квота в 100 бюджетных мест по направлению "Образование". По старым правилам, чтобы избежать штрафа, нужно было принять всего 10 целевиков. По новым правилам, чтобы не потерять 5 баллов, необходимо принять как минимум 50 человек. А для получения максимального результата (0 баллов по шкале штрафов) требуется заполнить 80 мест и более. Это заставляет вуз кардинально пересмотреть профориентационную работу в регионах и тесно взаимодействовать с будущими работодателями-заказчиками.
Пример 2: Вуз "Б" и новый показатель трудоустройства
В техническом вузе "Б" на бакалавриате и специалитете учится 2000 студентов. Чтобы выполнить новый показатель на уровне 40% и получить за него 10 баллов, университету нужно, чтобы как минимум 800 студентов официально работали по специальности. Это требует от вуза:
- Создания или активизации Центра карьеры.
- Развития программ совмещенного обучения (например, "вуз + предприятие").
- Внедрения гибких графиков обучения для работающих студентов.
- Системного мониторинга трудоустройства студентов.
🛠 Что делать вузам и руководителям: пошаговый план
- Провести аудит текущей ситуации. Сверить данные по заполнению целевых квот за 2025 год с новыми порогами (50% и 80%). Оценить текущий процент студентов, работающих по профилю.
- Скорректировать внутренние регламенты. Внести изменения в локальные акты, регулирующие целевой прием и содействие трудоустройству, учитывая новые требования.
- Усилить работу с партнерами.
- Для выполнения квот: наладить системное взаимодействие с регионами и предприятиями-заказчиками кадров.
- Для нового показателя: расширить базу партнеров-работодателей, развивать программы стажировок и проектного обучения.
4.Настроить систему внутреннего мониторинга. Обеспечить регулярный сбор и анализ данных по трудоустройству студентов, чтобы оперативно реагировать на изменения.
5.Информировать коллектив. Довести суть изменений до всех структурных подразделений (приемная комиссия, учебный отдел, карьерный центр) для консолидации усилий.
5.Информировать коллектив. Довести суть изменений до всех структурных подразделений (приемная комиссия, учебный отдел, карьерный центр) для консолидации усилий.
💎 Заключение: На пути к качественному образованию
Обновление показателей эффективности — это не просто бюрократическая процедура. Это четкий сигнал от учредителя о приоритетах:
- Эффективное использование бюджетных средств (жесткие требования к заполнению квот).
- Практическая ценность образования (новый показатель работы по профилю).
- Отказ от формализма (исключение второстепенных количественных показателей).
Вузам, которые быстро адаптируются к новым требованиям, удастся не только сохранить, но и увеличить стимулирующие выплаты руководителям. Главное — воспринять эти изменения как возможность усилить связь с реальным сектором экономики и сделать образование более прикладным и востребованным, что в конечном итоге повысит конкурентоспособность выпускников.
